课程长：初晓敏
课程团队：初晓敏、王璐、张晓晓
第一周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：确定教学内容、对教科研要求、布置近期工作
教研内容与过程记录：
（一）确定教学内容
1.明确本学期教学计划及开课进度；
2.明确对学生的作业及考试要求。
（二）教科研工作要求
1.每人阅读早期教育音乐素养学生要求等文献资料，撰写读书笔记；
2.本学期每人完成一篇教学论文，申报早期教育音乐相关研究课题。
（三）布置近期工作
落实课程的授课计划，修改完善课程标准。
附图：
第二周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：确定课程长、修订课程标准
教研内容与过程记录：
（一）确定课程长
1.经过个人报名及教学经验，大家选我作为本课程的课程长；
2.我进一步明确责任，要带领早期教育音乐综合素养团队成员进行较好的实践教学工作。
（二）修订课程标准
1.研讨确定课程在三个学期的具体教学范围；
对于弹唱、乐理、视唱以及表演唱等方面知识的教学程度。
2.成员对旧的课程标准进行了讨论，提出一些新的建议，最终确立了新的课程标准。
附图：
第三周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：针对学生在弹唱过程中存在的问题进行讨论研究
教研内容与过程记录：
（一）提出问题
学生在学习弹唱的过程中存在几项问题：
1. 学生只弹不唱
2. 注重旋律忽略指法
3. 忽视节奏的重要性
（二）讨论解决
1.在教学过程中，教师应着重强调唱的重要性
2.学习弹唱新内容时打好基础，教师巡视学生接受程度，并针对性开展个别教学
第四周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：线上资源建立与分享
教研内容与过程记录：
（一）线上资源梳理
1.这周所有的学生已经导入到此课程中，并且有了作业的布置与互动；
2.团队成员将自己上课时的教学资料上传至课程的“资料”模块，所有学生都可以随时打开资料进行学习。
（二）制定课程目录
1.讨论课程一级目录的内容选取；
2.确定一级目录的内容，并分工进行撰写。
附图：
第五周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：线上资源建立与分享
教研内容与过程记录：
（一）一周线上建课梳理
1.这周课程一级目录已经制定完成，随着课程的每天开展，学生在线上的互动与评论、观看资料等都有提升；
2.教学资料不断扩充，学生反馈良好。
（二）制定课程目录
1.讨论课程二级目录的内容选取；
2.确定二级目录的内容，并分工进行撰写第一个模块的内容。
附图：
第六周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：线上资源建立与分享
教研内容与过程记录：
（一）线上资源建立与分享
1.这周课程一级、二级目录已经制定完成，随着课程的每天开展，学生在线上的互动与评论、观看资料等都有提升；
2.教学资料不断扩充，学生反馈良好。
（二）制定课程目录
1.讨论课程三级目录的内容选取；
2.确定三级目录的内容，并分工进行撰写第二个模块的内容。
第七周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：研讨如何挖掘课程中的思政元素
教研内容与过程记录：
（一）探讨课程中的思政元素
我们三个通过讨论，认为课程中的整体内容要以一半理论加一半实践的形式开展，在理论方面，深挖弹唱歌曲作品中的文化要素，让学生通过音乐元素，了解作品中表达的爱国主义精神、集体主义精神、诚实守信精神等思政观念，从而形成思想道德的提升，进而找到自己的理想与信念，让学生具有发展成为新时代新青年的理想与追求。
（二）确定方案，开始执行
1.讨论在不同课程板块中加入哪些合适的课程思政内容；
2.确定思政内容，并在接下来的课程中努力践行。
第八周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：探讨课程如何申报相关课题
教研内容与过程记录：
（一）共同探讨
1.共同讨论，初步确定方向
通过一起探讨，找到了几个相关的课题方向，在职业教育教学改革研究项目选题中，选取了“专业教学标准、课程质量标准及评价体系的构建研究”和“职业教育模块化、项目化教学模式改革研究”两个方向；
2.根据我们团队的专业，初步确定选题
（二）分工合作
1.讨论选题的资源选取；
2.课后查找相应资料。
第九周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：探讨学生在学习视唱过程中的若干问题
教研内容与过程记录：
（一）共同探讨
1.提出问题
教师在教学中发现学生在学习视唱过程中，存在若干问题，如只认旋律不认节奏；跑掉现象严重；音准与琴脱节等等
2. 讨论解决
教师教学要认真仔细，不能一带而过；
多听学生反馈，找出难点针对性教学
实行小组长制，好带差，充分利用课余时间指导性练习
（二）调整视唱难度及范围
根据学生反馈，将视唱的难度及范围调整在一个升号以内
第十周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：关于学生节奏若干问题的讨论
教研内容与过程记录：
（一）共同探讨
1.提出问题
教师在教学中发现学生在节奏方面问题较大，原因是学生零基础进校，第一学期学习基础打的不牢固，第二学期增加难度时暴露较多问题
(二）解决问题
课堂上教授时不留问题死角，当堂问题当堂解决。
实行小组长负责制，充分利用琴点时间巩固
第十一周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：关于学生钢琴指法若干问题的讨论
教研内容与过程记录：
（一）共同探讨
1.提出问题
教师在教学中发现学生在钢琴指法方面一部分学生存在问题，手指乱飞、单指蹦、手型不对等等
(三）解决问题
课堂上教师充分示范，当堂问题当堂解决，讲解正确与错误手型。
实行小组长负责制，充分利用琴点时间巩固提升。
第十二周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：关于学生歌唱过程中的若干问题的讨论
教研内容与过程记录：
（一）共同探讨
1.提出问题
教师在教学中发现学生在歌唱时存在较多问题：
不敢唱、害羞、害怕心理较为普遍
声音放不开，音量小
表情、动作僵硬
(四）解决问题
增加练声时间，并多对学生进行示范与提问
对学生多加表扬、鼓励
实行小组长负责制，充分利用琴点时间巩固
第十三周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：关于学生表演唱过程中的若干问题的讨论
教研内容与过程记录：
（一）共同探讨
1.提出问题
教师在教学中发现学生在表演唱时存在较多问题：
不敢唱、害羞、害怕心理较为普遍
声音放不开，音量小
表情、动作僵硬
声音与动作并不能做到同步表演
(五）解决问题
增加练声时间，并多对学生进行示范与提问
对学生多加表扬、鼓励
多分享并观看相关课程资源
实行小组长负责制，充分利用琴点时间巩固
第十四周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：关于课程内容的选取教研一
教研内容与过程记录：
（一）共同探讨
本门课程没有非常针对性的教材，需要教师根据学生情况自己选择合适的内容进行教学与指导。
（二）解决问题
选取《视唱与练耳一》、《儿童歌曲弹唱》等书籍中的合适内容进行教学
第十五周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：关于课程内容的选取教研二
教研内容与过程记录：
（一）共同探讨
本门课程没有非常针对性的教材，需要教师根据学生情况自己选择合适的内容进行教学与指导。
（二）解决问题
增加了选取《儿歌精选》、《少儿钢琴》等书籍中的合适内容进行教学，以及分享相关弹唱与儿歌表演视频
第十六周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：关于复习内容的研讨
教研内容与过程记录：
划定复习范围，在课上进行查缺补漏
减少新知识的教学，增加学生课上练习时间，教师巡视，增加个别教学时间
第十七周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：关于考试方式的研讨
教研内容与过程记录：
考试分为两部分。平时成绩占百分之四十，包括日常考勤、检查作业、课堂表现三项。
期末成绩占百分之六十，视唱占比百分四十，随机抽取两条视唱题目；弹唱、表演唱占百分之六十。
第十八周：教研活动
时间：
地点：早期教育专业办公室
主题：关于考试的研讨
教研内容与过程记录：
随堂考试要保证公平公正对待每一名学生，不辜负每一位学生一学期的辛勤学习。
