课程名称：儿童歌曲弹唱

开设系部：学前教育学院

开设专业：学前教育（2010级）

课程学分：2

一、课程性质

《儿童歌曲弹唱》是学前教育专业的一门专业必修课程，儿童歌曲弹唱是从事幼儿教师不可或缺的基本专业技能。我们从训练钢琴弹奏基本功入手，结合发声训练、儿童歌曲训练，将声乐和钢琴两项技能教学合二为一，其中对学生运用简易、精炼的编配手法自配、自弹、自唱幼儿园歌曲有很强的指导作用。本课程是对声乐、乐理、视唱练耳等一系列音乐基础知识和钢琴课程的综合，为学生更快进入幼儿教师这一角色打下了良好的基础。

二、教学内容及要求

本课程为必修课，钢琴基础课一年，课程名称分别为：钢琴基础，每周二课时；儿童歌曲弹唱一年，每周二课时；儿童歌曲配弹一年，每周二课时。

（1）第一学年：钢琴基础
教学内容：
主要学习常用的大小调音阶；练习曲达到《拜厄钢琴基础教程》第96首或相当于此练习曲的程度；乐曲应达《钢琴基础教程一》的程度；能弹唱简单的幼儿歌曲。
教学要求：
1、掌握正确的弹奏姿势，培养严格的读谱习惯和练琴方法。
2、做到手臂放松，手指初步独立，学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。
3、正确掌握音乐的节奏、分句，并能倾听和辨别自己的弹奏，注意培养音乐表现力。
（2）第二学年：儿童歌曲弹唱
教学内容：
主要学习两个八度三升三降的大小调音阶、琶音、正三和弦连接；开始加强儿童歌曲伴奏范例的学习，能用柱式、分解、半分解和弦、琶音等伴奏音型弹唱幼儿歌曲。
教学要求：
1、必须熟练弹奏音阶、琶音
2、掌握左手分解和弦,半分解和弦,柱式和弦不同伴奏音型的弹奏技巧。

3、结合发声训练、儿童歌曲训练进行儿童歌曲弹唱。

（3）第三学年：儿童歌曲伴奏

即兴编配儿童歌曲，正确运用和弦、丰富的伴奏织体、富有表情的弹唱幼儿歌曲。从学前教育培养目标出发，钢琴课一定要重视"即兴伴奏与弹唱"的教学。通过教学让学生一些常用的手法与规则，经过从理论到实践，由实践到积累的过程，达到提高即兴伴奏与弹唱的整体水平，立足于科学性、实用性。每个教师必须把这一基本的教学理念贯穿于整个教学的始终。

三、课程教学建议
1、理论联系实际,将钢琴弹奏技巧与乐理、视唱、视奏等其它课程尽可能地

结合起来,体现师范学校钢琴教学的特点,培养学生独立解决问题的能力。
2、教师在授课时可根据学生的实际情况,有目的、有针对性地进行教学，对

于少数程度较深的学生,可穿插教材上的其它内容或教材外的一些内容进行教

学,做到因人而异,因材施教，体现分层教学特点。
3、举行教学观摩会,增加学生之间互相学习和教师之间教学交流的机会。

四、成绩考核

每学期可分考试与考查两种形式。每学期期末考试，考试采用百分制计分。学生以班级为单位，按学号顺序依次进行。考试前随机抽查三名同学的弹奏情况，进行集体评议，拿出各考场统一标准。

五、考试评分标准与评分等级
　85－95分
　　1、自弹自唱流利顺畅，和弦、织体运用自如、不单一，能很好的表现音乐内容，有自己的见解、创造；
　　2、音色明亮、圆润、音质干净，能较准确地运用普通话或原文演唱中外儿童歌曲，能较好地表现歌曲情感，旋律流畅。
　75分－84分
　　1、自弹自唱较为流利顺畅，和弦选择较好，织体运用较为合理，能较好的表现音乐内容；
　　2、音准好，发声方法基本正确，呼吸、声音通畅，吐字清晰。
　 60分－74分
　　1、能完整的自弹自唱，正确的选择和弦级数，合理的运用织体；
　　2、有音准，发声方法基本正确，歌词、节奏准确。
　　59分以下
　　1、自弹自唱极不流畅、不完整，和弦选择、织体运用不合理；
　　2、嗓音条件欠佳，音域窄，没有音准。