一、课程信息：

开课系：学前教育学院

开课专业：学前教育专业

开课班级：2010级学前教育专业

开课时间：2010-2011 学年第一学期

任课教师： 张小仪

二、教学时数：

本课程每周2学时共15周，共计30学时，均为实践训练课。

三、课程目标

本课程作为舞蹈技能初级课程在第一学期主要解决学生的软开度与肢体协调性，课程内容根据学生没有专业基础的情况下编排训练内容，做到从整体上训练学生，克服身体的自然体态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感。解决学生动作时所需的软度、力度、开度。以科学的训练方法锻炼学生的肌肉能力和内在节奏、以古典舞身韵的基础内容锻炼学生的肢体审美能力，通过练习表现更完美的舞蹈艺术形象，为进行舞蹈创编奠定基础。

四、教学任务

在掌握提、沉、冲、靠、含、腆等基本身韵元素的基础上，将中国古典舞身韵贯穿到基训动作中。训练中运用以腰为轴心，从中枢活动开始遍及全身的训练方法，并注重气息的运用和掌握。循序渐进，从单一气息的运动到身体的开合屈伸。在一定控制基础上达到标准舞姿准确进入单一技巧开法。加强跳、转技巧所需的能力和协调性方面的训练，强调严格的规范和正确的方法。在技巧动作教授的同时，要进一步加强基本能力的训练。在动作短句和简单组合的练习中要将中国舞的“形、神、劲、律”体现出来。

五、教学内容

（一）软开度训练

1．前、旁、后腿软开度动作单一练习

2．腰、胯、肩软开度动作单一练习

（二）软开度训练组合

1．压腿组合

2．踢腿组合

3．后腿训练组合

4．压腰、开肩训练组合

（三）身韵基本动作

1．提、沉、冲、靠、移、含、腆单一动作练习

2．基本手型、手位和脚位的练习

3．花梆步、圆场步单一练习

4．盘手、穿手、晃手（单臂、双臂）、云手单一练习

（四）身韵动作组合

1．提沉动作组合

2．横拧动作组合

3．移靠动作组合

4．含腆动作组合

5．花梆步、圆场步步法组合

6．中间综合训练

六、课后作业及课程评价方法：

每周学习的舞蹈，要求学生利用一周的时间加以练习和掌握，下周上课抽查，检查学生的掌握情况。

学习过程中进行阶段性小考，以学生的实际情况给以分数评价。期末考试的分数是以学生的平时表现、出勤情况和期末考试分数来相加的。考试内容为平时学习的组合，考试形式为分小组技能展示。学期期末考试，以学生的一个学期进退情况进行纵向比较，结合期末考试的分数给予评价。

七、教学方法与教学形式

（一）教学方法

1、结合学生具体情况和课程特点，采用主题教学、情景教学、复式教学、合作教学和探究教学，并结合运用多媒体进行教学，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高的学生表演水平和创编能力。

2、加强对学生学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本课程主要采用思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法等学习方法，用来提高学生自学、自练的能力。

3、通过适当的布置课后作业，培养学生良好的学习习惯和表演作风。

（二）教学形式

幼儿舞蹈与创编可根据需要采用全班练习、分层练习、分组练习。在分组的形式上，可以按相同的水平分组，也可以按不同的水平分组。分组可以相对稳定，也可以根据教学需要随时调整。

根据自愿和兴趣的原则让学生成立课外表演学习小组，将课内学习和课外练习结合起来，以利于满足学生的兴趣爱好和促进表演水平的提高。

八、教学建议

作为第一学期的课程教学，课程主要以古典舞身韵和软开度训练开发学生身体局部运动的支配能力。提高学生肢体协调能力、软开度以及内在表现能力。

九、课程进度表