课程名称：《幼儿手工与玩教具制作》
开设系部：学前教育专业
课程学分: 2分
开设班级：2010级1—16班
任课教师：张艳秋
一、课程教材
主教材：
《学前儿童玩教具制作》 李金娜 杨三军 主编 科学出版社
参考资料：
《幼儿园环境布置》 小公主&小王子 绘编 湖北美术出版社
《幼儿园变废为宝》 日本学习研究社 编著 中国青年出版社
《纸雕馆1--10》 张辉明 编写 吉林美术出版社出版发行
《小小孩艺术DIY》 王兰 主编 吉林美术出版社出版发行
《纸雕设计—绿艺篇》 张辉明 主编 林美术出版社出版发行
《创新纸艺DIY》 李莉红 主编 上海科学技术出版社出版
《儿童手工制作》 肖知杰 赵国英 主编 湖北美术出版社出版
一、培养目标
（一）使学生了解幼儿园手工制作的主要内容，理解幼儿手工课程与幼儿教育课程的关系，深刻认识到幼儿手工课程对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。
（二）使学生掌握幼儿园各类幼儿手工制作的要点，能根据各年龄段的幼儿特点设计适宜的手工作品及玩教具，并能合理利用各类材料设计制作玩教具。
（三）通过实践训练，使学生掌握幼儿园玩教具与环境装饰的设计与制作，以便在以后的工作中，能将自己所学的技能与技巧熟练的应用到教学当中。
（四）给学生动手操作的机会，把课堂操作与幼儿园实践相结合、校内学习与校外实训相结合、教师课堂讲授与学生课下自学相结合，通过多看、多想、多练锻炼学生动脑、动手的能力。
二、培养内容
（一）卡纸拼贴部分
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培养能力 |
具体内容 |
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教室装饰 |
学会用彩色卡纸及其他装饰材料装饰教室环境，包括春夏秋冬四个季节和一年中的重要节日。 |
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室外装饰 |
长廊、游乐区、休息室、阅读区等的环境装饰。 |
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幼儿课堂制作 |
结合幼儿教师岗位需求，让学生学会延伸性发展，利用蔬菜、水果、面团等开发孩子智力。 |
（二）玩教具制作
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分类 |
材料 |
具体学习内容 |
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利用各种纸张制作 |
卡纸 |
各学科平面卡片教具、头饰 |
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皱纹纸 |
花卉、花瓶 |
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包装纸 |
分类教具 |
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亮光纸 |
感官教具 |
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卫生纸 |
纸浆泥玩具 |
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利用废旧物品制作 |
一次性纸杯 |
数豆豆、大小排序、小听筒 |
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塑料瓶 |
机器人、海底世界 |
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塑料袋 |
气球、小动物的脸、小朋友演出服、花卉、书包等。 |
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纸袋 |
教室装饰 |
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废旧纸箱 |
大型、可移动玩具 |
三、教学方法
教学方式：采用启发式、互动式、研究式、讲解与示范相结合、教与学相结合。在教学中强调学生是学习的主体，激发学生的内在学习动力，让学生主动地去发现、探索，从中找到解决问题的方法。
教师一边讲解，一边示范，使教学更直观形象。通过研究式教学方法，培养学生发现问题、解决问题的能力。教法和学法相结合，培养学生自主学习的方法，养成自学习惯，让学生围绕学习目标独立学习，然后师生、同学之间互相讨论交流，从而实现教与学的互动统一。
因材施教：巧妙利用废旧物品，制作成环保型的手工作品，鼓励学生标新立异和艺术个性的发挥，培养其创造力。
教学实施：以实例、案例为教学核心，以启发学生思维为主，调动学生的学习积极性和主动性，鼓励学生独立思考，培养学生自主学习的能力和创新的能力。
教学形式：采用灵活多样的方法，通过理论授课、图书馆查阅资料、网络信息收集、命题设计等，提高学生自主学习的能力。
四、考核与评价
（一）考试要求：
在120分钟内完成一幅富有故事情节的儿童卡拼装饰图。
●主题鲜明，富有故事情节（10分）
●运用立体表现手法（20分）
●构图合理、比例匀称、完整得体（20分）
●形象生动、可爱，富有童趣（15分）
●色彩搭配协调，实用性强（20分）
●运用多种表现技法，富有创新意识（15分）
（二）考核方式：
在集体中独立完成，由学生抽签决定命题或教师统一命题，现场制作完成。
（三）考核评价：
90——100分作品具有教育意义，富有童趣，敢于创新、大胆发挥想象力，制作结构合理得当，主体突出、能够运用多种立体表现技法。色彩艳丽、搭配协调，新颖美观，实用性强，制作牢固，符合现代学前教育教师手工技能的高标准要求。
80——89分 作品较有创新，富有童趣，制作结构适当、完整，立体表现技法多样，制作牢固。色彩艳丽、搭配协调，新颖美观，较为实用。
70——79分 作品中创新手法较少、制作结构不稳定，作品中缺少童趣，运用立体表现技法，色彩鲜艳，作品较为普通。
60——69分 作品创意普通，制作结构有明显不足，主题不明确。立体表现技法不够，色彩单一，牢固性不好，没有实用价值。
50——59分 作品内容没有创新，制作结构不完整、不合理，主次关系较差。没有立体表现技法，色彩单一，实用性和牢固性较差。
