课程名称：儿童歌曲弹唱（1）

开设系部：学前教育学院2012级

开设专业：学前教育

课程学分：2分

任课教师：赵妍、李媛、彭明妍、于文聪（2012—2013第一学期）

一、课程教材

（一）主教材：

《钢琴基础教程》           李晓平   上海音乐出版社  2003年版

《拜厄钢琴基本教程》         拜厄     人民音乐出版社  2000版

（二）参考教材：《哈农》     黄因  湖南文艺出版社  2004年版

《钢琴十部训练法》留汝铜    国际文化出版公司   1998年9月第一版

《钢琴基础教程》学习辅导     李晓平  上海音乐出版社   2004年版

《钢琴基础教学导读》张建国    上海音乐出版社    2004版

二、课程介绍

（一）课程目标

儿童歌曲弹唱（1）是学前教育专业的一门基础技能必修课，音乐理论与键盘技能相结合是钢琴集体课的基本特征。通过钢琴集体课的教学与训练，使学生系统掌握钢琴演奏的正确方法和基本技能，熟悉并初步掌握不同体裁、风格的优秀作品，从而提高自身的综合音乐修养。

（二）课程内容

理论部分：音乐基础基本理论、弹奏方法基本理论

技能部分：键盘弹奏基础技术训练、练习曲、乐曲。

基本弹奏要求与方法

1．音阶：大小调音阶

2．练习曲：《拜厄》

基本弹奏要求与方法

单手与双手的触键练习
   低音到识谱双手练习
   高音到识谱及双手练习
   从全音符到八分音符的练习
   八分音符的双手练习
   识别低音谱表中的音符
   简单的音阶、双音、三连音练习
   从全音符到十六分音符的练习
   各种节奏、音型的双手练习

3．乐曲：《钢琴基础教程》

《香槟》、《信天游》、《齐步行进》、《沂蒙山小调》、《太阳出来》、《风笛舞曲》、《苏格兰舞曲》、《黄河》、《扎红头绳》等。

（三）前续课程联系

与乐理、视唱练耳的学习有密切的联系。乐理、视唱练耳是音乐基础课，学习键盘是将理论应用到了实践，巩固和发展了所学的音乐知识。

（四）要求学生达到的程度水准

通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品；初步了解和掌握不同类型及风格的钢琴作品，提高艺术修养和音乐的表达能力。

三、对学生的评价要求

（一）技能要求：有正确的手型与触键，双手配合默契有协调性，节奏准确，弹奏技术基本功好；弹奏曲目旋律完整流畅，富有表现力，能够塑造一定的音乐形象。

（二）成绩评价方法和评分标准：

对学生钢琴成绩的评定，实行平时测验与阶段性定期考核相结合的方法。平时随堂检查作业成绩占60％，期中考试占20％，期末考试成绩占20％。

期中考试：在第9周考试，从本阶段练习的曲目中现场抽取两条，现场打分。

期末考试： 现场抽签现场演奏，评委老师现场打分，平均分为学生最后成绩。

评分标准：

1．85—95分：作品具有较高难度，演奏连贯、流畅，方法正确并具有较强表现力；

2．75—85分：作品具有一定难度，演奏比较连流畅，方法基本正确并具有一定表现力；

3．60—75分：演奏基本连贯，方法基本正确；

4．60分以下：不能连贯演奏，方法明显错误。

四、教学方式

键盘课是一门技术很强的学科，由于每个学生的条件、能力不一样，因而本课采取以小组和集体课为主的教学形式进行教学。

1．紧密围绕学前教育专业的培养目标，以学生实际技能状况为教学的依据，根据学生的实际水平进行动态分组，以有利于循序渐进，因材施教。

2．将与钢琴有关的基础知识渗透到基础技能教学中，理论联系实际，是教学内容更加系统化。

3．精选有代表性的优秀钢琴作品为教材曲目，并加入幼儿音乐作品的曲目，不断丰富更新教学内容。

4．发挥教师的主导作用。积极采用启发式的教学方法，充分调动学生学习的积极主动性。

五、 课后作业：

每周学习的练习曲和乐曲，要求学生利用一周的时间练习和掌握，下周课进行抽查，检查学生的完成情况，找出问题，解决问题。

六、 课后答疑：

根点以及学生提出的问题，由教师进行解答。