课程名称：儿童歌曲弹唱

开设系部：学前教育学院2011级

开设专业：学前教育

课程学分：2分

任课教师：彭明妍、赵妍、李媛、于文聪、王迪（2012-2013学年第一学期）

一、课程教材

（一）主教材：

《钢琴公式化伴奏》 山西人民出版社，2007年版

（二）参考教材：

《儿童歌曲钢琴伴奏曲集》 上海音乐学院出版社，2010年版

二、课程介绍

（一）课程目标

通过本学期儿童歌曲伴奏课的学习，学生能够熟练掌握儿童歌曲配弹的方法和规律，当碰到一首陌生的儿歌，可以运用正确的伴奏音型和织体，快速、准确地弹奏并演唱，为以后的实习和工作做好准备。

（二）教学方法

讲授、示范、讨论、启发、实践

（三）课程内容

1．伴奏音型的学习：半分解（原位、转位）

全分解伴奏音型（二拍子、三拍子、四拍子）

琶音伴奏音型（一个八度之内的琶音、超过一个八度的琶音）

2．伴奏音型练习的乐曲：《钢琴公式化伴奏》、 《儿童歌曲钢琴伴奏曲集》

（三）前续课程联系

与乐理、视唱练耳的学习有密切的联系。乐理、视唱练耳是音乐基础课，学习键盘是将理论应用到了实践，巩固和发展了所学的音乐知识。

三、课程进度表

四、对学生的评价要求

（一）技能要求：掌握正确的钢琴弹奏方法，双手配合默契有协调性，节奏准确，能够准确的为歌曲配好音级；弹奏曲目旋律完整流畅，富有表现力，能够塑造一定的音乐形象。

（二）成绩评价方法和评分标准：

对学生钢琴成绩的评定，实行平时成绩与期末考核相结合的方法。平时随堂检查作业成绩占70％，期末考试成绩占30％。

期末考试： 现场抽签现场演奏，评委老师现场打分，平均分为学生最后成绩。

评分标准：

1．85—95分：能够使用正确的音级与伴奏音型配弹儿歌，弹奏连贯、流畅，演唱声音洪亮，具有表现力。

2．75—85分：能够使用正确的音级与伴奏音型配弹儿歌，弹奏较流畅，演唱声音比较洪亮，具有表现力。

3．60—75分：基本能够正确使用音级与伴奏音型配弹儿歌，弹奏较流畅，演唱声音比较洪亮，表现力一般。

4．60分以下：音级与伴奏音型的使用有错误，弹奏不流畅，演唱声音小，表现力差。

五、教学方式

键盘课是一门技术很强的学科，由于每个学生的条件、能力不一样，因而本课采取以小组和集体课为主的教学形式进行教学。

1．紧密围绕学前教育专业的培养目标，以学生实际技能状况为教学的依据，根据学生的实际水平进行动态分组，以有利于循序渐进，因材施教。

2．将与钢琴有关的基础知识渗透到基础技能教学中，理论联系实际，是教学内容更加系统化。

3．选取经典的儿歌作为教授曲目，不断丰富并更新教学内容。

4．发挥教师的主导作用。积极采用启发式的教学方法，充分调动学生学习的积极主动性。

六、 课后作业：

每周学习的儿歌伴奏曲目，要求学生利用一周的时间练习和掌握，下周课进行回课，检查学生的完成情况，找出问题，解决问题。