一、 课程名称:

2008级学前教育专业《键盘与即兴伴奏》，2009-2010年第二学期。

任课教师：赵妍，聊城大学音乐教育专业。职称助教。李媛，山东师范大学音乐教育专业。职称助教。

二、课程目标

键盘与即兴伴奏是学前教育专业的一门基础技能必修课，音乐理论与键盘技能相结合是钢琴集体课的基本特征。通过钢琴集体课的教学与训练，使学生系统掌握钢琴演奏的正确方法和基本技能，熟悉并初步掌握不同体裁、风格的优秀作品，从而提高自身的综合音乐修养。

三、前续课程联系

与乐理、视唱练耳的学习有密切的联系。乐理、视唱练耳是音乐基础课，学习键盘是将理论应用到了实践，巩固和发展了所学的音乐知识。

四、要求学生达到的程度水准

通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品；初步了解和掌握不同类型及风格的钢琴作品，提高艺术修养和音乐的表达能力。

五、教学内容

D大调、F大调、G大调音阶

《小鸭子》、《好妈妈》、《小蜻蜓》、《小星星》、《雪绒花》、《小鸟飞来了》、《送别》、《牧童之歌》、《踏浪》、《小草》、《剪羊毛》、《捉泥鳅》、《山谷回音真好听》、《山羊踩痛小公鸡》、《牧童》、《小小乐队》、《勇敢的鄂伦春》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《清洁歌》、《小青蛙你唱吧》、《大马告诉我》、《玩具进行曲》、《咙咚锵》、《圆圈舞》、《好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》等

六、教师对学生的评价要求

（一）知识要点、能力要求：

1． 理论要求：掌握音乐基础基本理论和弹奏方法基本理论。能够分析曲子的调性、结构、音乐风格等方面的内容。

2． 技能要求：有正确的手型与触键，双手配合默契有协调性，节奏准确，弹奏技

术基本功好；弹奏曲目旋律完整流畅，富有表现力，能够塑造一定的音乐形象。

（二）成绩评价方法和评分标准：

对学生钢琴成绩的评定，实行平时测验与阶段性定期考核相结合的方法。平时随堂检查作业成绩占10％，阶段性考试占30％，期末考试成绩占60％。每学期学生上课出勤率不满规定可时的80％，在总成绩中扣除5—8分。

考核标准

要求学生在演唱过程中要做到“声情并茂”， 对词、对旋律的感悟要强。能较好地把握不同风格、体裁的歌曲，能完整、统一、流畅的演唱歌曲。歌曲弹奏要求采用带旋律的伴奏织体，旋律声部的表述要尽量清晰，指法正确。

（1）90—100分。能完整、流畅地弹奏歌曲，伴奏准确、丰富。演唱时能够运用科学的发声方法演唱歌曲，音准、节奏正确，吐字清晰，音色圆润统一，流畅，演唱作品完整。

（2）80—89分。歌曲的弹奏和演唱能够基本完成，过程中允许有两处以内中断或失误，不影响歌曲的整体流畅。

（3）70—79分。弹唱过程中，钢琴伴奏或歌曲演唱有四处以内中断或失误，歌曲表达基本准确。

（4）60—69分。弹唱配合略显生硬，伴奏类型使用单调，演唱没有感情色彩。

（5）60分以下。弹唱过程中出现六处以上错误，即为不合格。

七、教学方式

键盘课是一门技术很强的学科，由于每个学生的条件、能力不一样，因而本课采取以小组和集体课为主的教学形式进行教学。

1．紧密围绕学前教育专业的培养目标，以学生实际技能状况为教学的依据，根据学生的实际水平进行动态分组，以有利于循序渐进，因材施教。

2．将与钢琴有关的基础知识渗透到基础技能教学中，理论联系实际，是教学内容更加系统化。

3．精选有代表性的优秀钢琴作品为教材曲目，并加入幼儿音乐作品的曲目，不断丰富更新教学内容。

4．发挥教师的主导作用。积极采用启发式的教学方法，充分调动学生学习的积极主动性。

八、 课后作业

每周学习的练习曲和乐曲，要求学生利用一周的时间练习和掌握，下周课进行抽查，检查学生的完成情况，找出问题，解决问题。