课程名称：毕业论文与毕业设计

开设系部：学前教育学院

开设专业：学前教育（2008级）

课程学分：6

一、课程性质

毕业论文与毕业设计是一门综合性应用课程，旨在全面检查学生对所学知识的运用能力，发现问题、分析问题和创造性地解决实际问题的能力，也是对学生思考能力、写作能力的全面检阅与考核。

二、教学内容

教学项目一，毕业论文

文献资料检索与加工→论文的结构与要求→构思论文编制提纲→撰写与修改论文

一、文献的检索与加工

文献是用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。学前教育文献是指记载了有关学前教育信息和知识的典籍，包括各种手稿、书籍、报刊、录音、录像、幻灯片、软盘和光盘等。

（一）学前教育文献介绍

（二）文献检索的方法

（三）文献的整理与加工

1．记录文献资料

2．加工文献资料

3．运用文献资料

二、论文的结构与写作要求

（一）题目部分

题目部分包括题名、署名、摘要、关键词。

1．题名

（1）题名的一般要求。

（2）题名的文字要求。

2．署名

（1）署名对象。

（2）署名的位置与格式。

（3）署名的意义

3．摘要

（1）摘要的概念和作用

（2）摘要的分类

①报道性摘要。

②指示性摘要。

③报道-指示性摘要。

（3）摘要段的内容。

（4）摘要的写作要求。

4．关键词

（二）绪论部分

1．引言的内容

2．引言的写作要求

（三）本论部分

1．主题

2．材料

3．结构

（四）结论部分

（五）结尾部分

1．参考文献

2．附录

三、构思论文，编制写作提纲

（一）论文的构思

（二）编制写作提纲

四、论文撰写与评价

（一）确定题目

（二）拟定提纲

（三）论文写作

（四）推敲修改

（五）誊清

教学项目二，毕业设计与说课

一、撰写教案

从五大领域（健康、社会、语言、科学、艺术）中选择一个主题活动，完成教学设计（教案）。

教学设计要求写详案，包括：活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思。

二、改写说课教案

（一）什么是说课？

（二）“说课”的基本内容

1．说教材（即分析教材）

2．说教法（三部曲）

3．说学法

4．说教学过程

（三）“说课”的基本原则

1．说理精辟，突出理论性

2．客观真实，具有可操作性

3．不拘形式，富有灵活性

（四）走出误区，正确“说课”

误区之一：分清说课与上课

误区之二：说教法学法太过笼统

三、说课与评价

1．要求：每人说一节课，时间不超过6分钟。

2．评价：1人说课，其他同学为评委，在评价过程中交流学习提高。

三、课时分配建议

教学项目	课时分配
毕业论文	40
毕业设计	20

四、课程教学建议

1．做学生研究性学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者。

2．教师变教为启、变教为导，“师长”变“学长”，把学生推向前台。

3．学生变学为思、变学为悟、变学为做、变学为研，在研究中学习，主动发展。

4．教室变“学室”，“教室”成为知识的超市，研究性学习成为生命的狂欢。

5．让教与学的过程成为师生价值共享、共同创造、丰富精神世界的完整过程，建立理解宽容、民主平等、公正公平的新型师生关系。

五、教学评价建议

1．毕业论文

2．毕业设计（科学领域）

3．说课评价