一、课程信息：

开课系：学前教育学院

开课专业：学前教育专业

开课班级：2010级学前教育专业

开课时间：2010-2011学年第二学期

任课教师：张小仪、王凯、李静

二、教学时数：

本课程为实践训练课，每周2学时共15周，共计30学时。

三、课程目标：

本学期通过学习藏族舞蹈和傣族舞蹈两部分内容，使学生了解藏族和傣族的民俗文化和风格特点，规范、系统的掌握民族民间舞蹈知识和表现能力，掌握民族民间舞蹈舞台表演能力。培养学生良好的舞蹈修养和求实创新精神，提高学生的艺术鉴赏力和审美能力，增强学生的民族自豪感，为进行幼儿民族民间舞蹈创编奠定基础。

（一）知识目标：

1.了解民族的民俗文化与风格特点；

2.掌握民族民间舞的体态动律与表现手法。

（二）能力目标：

1.掌握各个民族的动作的风格，从形态到神态达到身心合一，并很好的配合音乐，达到动作自如运用的目的。

2.发展综合智力，培养基础技能，从元素学习入手，掌握学习内容的规律，做到举一反三，促类旁通。

3.在掌握动作韵律风格特点和基本能力的基础上，学会编创舞蹈的方法，提高编创水平。

（三）情感价值目标：

1.感受学习舞蹈的乐趣

2.增强舞台表现力和提高舞蹈审美鉴赏力

3.增强民族自豪感

四、教学任务：

教学中，要求学生较好地表现藏族舞蹈上身松弛并略带前倾，与多流动、多变化的下肢动作协调配合，形成自如悠然的舞蹈风格。舞步表现出轻、重、缓、急，动作与复杂的节奏配合严谨，具有丰富的表现力，舞姿奔放流畅。在傣族舞教学中，要突出其手型、手位多变的特点，结合紧凑丰富的步伐，训练学生对该舞种风格的掌握与内涵的表演。

五、教学内容：

（一）软开度训练

1．前、旁、后腿软开度动作单一练习

2．腰、胯、肩软开度动作单一练习

（二）软开度训练组合

1．压腿组合

2．踢腿组合

3．后腿训练组合

4．压腰、开肩训练组合

（三）藏族部分

1．体态、律动、基本步法组合

2．传统组合《恰地宫包》

3．弦子《靠步组合》

4. 幼儿藏族舞蹈创编

（四）傣族部分

1．体态组合

2．手型、手位组合

3．脚位、步伐组合

4．综合表演组合

5. 幼儿傣族舞蹈创编

六、课后作业及课程评价方法：

每周学习的舞蹈，要求学生利用一周的时间加以练习和掌握，下周上课抽查，检查学生的掌握情况。

学习过程中进行阶段性小考，以学生的实际情况给以分数评价。期末考试的分数是以学生的平时表现、出勤情况和期末考试分数来相加的。考试内容为平时学习的内容。学期期末考试，以学生的一个学期进退情况进行纵向比较，结合期末考试的分数给予评价。

七、教学方法与教学形式

（一）教学方法

1、结合学生具体情况和课程特点，采用主题教学、情景教学、复式教学、合作教学和探究教学，并结合运用多媒体进行教学，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高的学生表演水平和创编的能力。

2、加强对学生学法的指导，提高学生自学、自练的能力。

3、通过适当的布置课后作业，培养学生良好的学习习惯和表演作风。

（二）教学形式

根据需要采用全班练习、分层练习、分组练习。在分组的形式上，可以按相同的水平分组，也可以按不同的水平分组。分组可以相对稳定，也可以根据教学需要随时调整。

根据自愿和兴趣的原则让学生成立课外表演学习小组，将课内学习和课外练习结合起来，以利于满足学生的兴趣爱好和促进表演水平的提高。

八、教学建议

作为第二学期的课程内容，课程主要以民族民间舞基础内容训练学生的艺术美感和舞蹈语汇的积累。继续结合素质训练内容，提高学生肢体协调能力、软开度以及内在表现能力。

九、课程进度表