课程名称：音乐素养基础

开设专业：学前教育

开课班级：2012级1-22班

课程学分: 2分

任课教师：陈 非

一、课程介绍

《音乐素养基础》是学前教育专业必修课。旨在培养和提高学前教育专业学生的基本音乐理论素养，为学生音乐专业技能提供有力的理论储备，使学生具有读谱、识谱的能力，分析音乐的能力，为将来从事学前教育工作、开展幼儿园音乐教育活动奠定坚实的理论基础。

二、课程目标

1.知识目标：丰富、提高学生的音乐理论知识储备，认识和了解与音乐相关的基础理论知识，使学生掌握基础的音乐理论，丰富、拓宽学生的音乐视野及知识面，丰富自身的理论知识和修养，学会用所学知识来解决实际问题。

2.能力目标：提高学生理解音乐、分析音乐的能力和应用实践技能的能力，在提高学生综合理论素质的同时，强调理论知识必须能够应用于实践技能，使学生在掌握基础音乐理论的基础上，善于将理论转化为能力，为今后从事相关工作打下坚实的基础。

3.情感价值目标：培养学生热爱音乐的兴趣，激发学生学习音乐的灵感、想象力和创造力，在课堂教学中使学生真正感受到本课程教学的价值与意义，应是情感价值目标的体现。

三、课程方式

本课程的教学要贯彻“轻概念、重应用”的方式和原则，注重理论的实践应用及能力的培养，切实注重音乐理论课的实际应用价值，明确其辅助技能的作用，努力实践“教、学、做”一体化。

四、教学内容

注：带★的为重点讲解内容。

五、使用教材

高等教育“十一五”规划教材，学前教育专业系列教材

刘渝东 丁凯主编，《乐理与视唱练耳》，科学出版社，2010年8月，第1版。

六、评价方式

（一）过程性评价——平时考察

包括考勤和平时练习，考勤占10%，平时练习占40%，共计50%的百分比折入最后总分中。注重平日上课表现及学生进步情况等因素，加入期末考试总成绩中。

（二）总结性评价——期末考试

期末考试内容为笔试（闭卷），考查教材的相关理论知识内容，试卷为百分制，再乘以50%，为期末考试成绩。期末考试时对教学质量进行总结性检查的方法。教师评分要拟定评分标准，防止主观片面，得出恰如其分的结论，按50%的百分比折入最后总分中。