史美玲 2008级学前教育5班

指导教师：杨世诚

——那天，他说有话要对我说。我轻轻的蹲下身子，摸摸他的头问：“什么事呀？”他突然搂着我的脖子，用他那粉嘟嘟的小嘴在我脸上快速的亲了一下，笑着说：“史老师，你真好！”

我愣了一下，看见他脸上的那两个我从来没有见过的大酒窝，我再也忍不住，紧紧的抱着他，眼泪早已落下。那个时候我知道，我成功了。

他叫姜斌，是我在实习过程中遇到的一个小男孩。有着一双水汪汪的大眼睛，可是眼睛里却常常透露着抑郁。李老师告诉我，说他不怎么爱说话，不怎么合群，老师让他背的东西他也从没记住过。而且李老师还特别强调了一句：“他是个很怪的孩子，不会笑，从来都没有笑过。”

“真的吗？还有这样的人？”也许是由于年轻气盛的缘故，我暗下决心，一定要改变他。

第一天，我看见他在无声无息的做游戏，我走了过去，笑着问：“就你一个人啊？”他只点了点头就跑开了。

过了几天，加餐前我们做了一个游戏，名字叫“背手背儿歌”，别的小朋友都很流利的背过了，我走到他跟前问，“姜斌，你也来一个？”他红着脸，不说话，眼睛瞪着餐盘里的苹果。“老师，不让他吃，他没背过。”一个小朋友叫道。“对，不让他吃……”其他的小朋友也跟着起哄。

我拿起苹果，摸着姜斌的头，对大家说：“今天，我不但不批评姜斌，还要表扬他，因为他是今天坐的最好，坐的最直，坚持时间最长的小朋友。来，姜斌，老师奖励给你一个大苹果，以后一定要努力啊，下次背给老师好吗？”他看着我，点了点头，接过苹果时，轻轻的对我说了声“谢谢老师！”从他的眼睛里可以看到因为自尊受到保护而流露出的感激。

第二天加餐时，我突然想起了点什么，我试探的问他，“姜斌，背过了吗？”他点了点头，虽然声音很小，但是我很高兴……

接下来的日子里，他在一点点的改变着，说话的声音越来越大，下课也开始和小朋友玩，可是总感觉缺点什么，对，缺的是微笑，他，难道真的不会笑吗？我开始怀疑起来……

——还有两天我的实习就结束了，他已经请了好几天的病假了，再不来我可就看不见他了。正在我愣神的时候，他来了，“老师！”他叫了一声，我跑过去，抱着他转了三个圈，“老师想死你了，你冷不冷啊？感冒好了吗？”说着就给他暖和小手。他看着我，突然塞给我一块儿糖就跑开了。我突然感觉鼻子酸酸的，好在忍了回去……那天画画，他画的最认真，我奖励给他一个本子，他高兴的不得了……

第二天，他爸爸来送他，说姜斌昨天晚上楼着我给他的本子睡了觉，怎么也夺不过来，我看着他，笑着冲他挤了挤眼……

爸爸走了以后，他说有话要告诉我，我轻轻的蹲下身子，摸摸他的头问：“什么事呀？”他突然搂着我的脖子，用他那粉嘟嘟的小嘴在我脸上快速的亲了一下，笑着说：“史老师，你真好！”

我愣了一下，看见他脸上的那两个我从来没有见过的大酒窝，我再也忍不住，紧紧的抱着他，眼泪早已落下。那个时候我知道，我成功了。

这是一个真实的故事，他那渴望被爱的表情仍然久久在我脑中回荡。他不是不会笑，而是缺少关爱，缺少肯定，缺少鼓励。其实在我们身边，像姜斌这种性格的人有很多。现在的老师往往只关心两类孩子：一种是学习特别好的，特别听话的；一种是特别差的，调皮捣蛋的。像姜斌这种性格的孩子，往往会被老师们忽视，可孰不知，这类孩子的心灵却更脆弱，更敏感，更期待别人的关爱。

每个孩子都是可爱的天使，其实他们的要求很简单，一个小小的鼓励，一句简单的话语，甚至一个肯定的眼神……足矣。

所以，面对这样的孩子，请一定要多给予发自内心的关注、爱护，别再让他们继续孤独；

所以，面对这样的孩子，请一定要有耐心，不要过早的下结论，别让他们失去自尊；

所以，面对这样的孩子，请不要失去信心，要努力去引导，用心去关爱，要知道——只有不合格的老师，没有教不好的孩子！