一、课程目标：

《儿童歌曲创作能力》帮助学生学习歌曲创作的基本技法、基本原理和一般规律。能够通过创作音乐来表达情绪，反映生活，努力提高学生创作和编配的能力及组织歌曲表演活动。

二、课程内容

第一章 旋律节奏、节拍；

第二章 旋律的调式与调性；

第三章 旋律的和声关系；

第四章 旋律的基本形态；

第五章 旋律进行的逻辑；

第六章 旋律中其他表现手段；

第七章 旋律主题；

第八章 乐段与一部曲式分析；

第九章 单二、单三部曲式分析

第十章 歌词的形式；

第十一章 歌词的风格

第十二章 音乐主题写作；

第十三章 音乐主题发展

第十四章 乐段写作；

第十五章 单二部与单三部曲式的写作；

第十六章 前奏、间奏与尾声的写作

第十七章 作品弹唱；

第十八章 作品表演唱；

三、教学时数

本课程本学期共设置30学时，均为实践实训。

四、教学方法

1． 基本理论学习

视唱练耳、曲式分析、和声学。儿歌创作能力的培养需要厚实的视唱练耳功底，并能够掌握初级的曲式结构分析、初级和声等内容。

2．歌词写作

包括汉语歌词的声韵、体裁、形式、歌词的时代风格、语言风格。歌词创作应该主题鲜明、形象集中、生动活泼。在内容上应更为单纯，不要面面俱到，宜一事一题，每首歌曲表现一个内容为宜，而其结构又需短小精悍。歌词的结构长度（包括歌词整体与句子结构），应适应幼儿年龄。提倡围绕玩具、动物、游戏、童话、四季、尊师、友爱等主题写词。

3．音域与音区的运用

幼儿歌曲使用的音区偏低，一般音域在八度以内，常用旋律级进与同音反复结合使旋律流畅动听，旋律跳进也是用得较多的手法。常见的有三度、四度的上行或下行跳进及五度、六度的上行跳进。

4．节奏处理

少儿歌曲创作常采用2/4、3/4、4/4、6/8等较为规整的节拍，2/4节拍常用于表达进行曲、抒情歌曲、叙事歌曲或歌舞曲；而4/4节拍则常用于庄重的颂歌和气息宽广、优美舒展的抒情歌曲与叙事歌曲；3/4、6/8节拍则多用于轻快的舞曲。幼儿歌曲的节奏应该十分丰富多样，必须善于运用节奏型的反复，而不宜在一首歌曲中节奏型多变。

５．歌曲的弹奏及表演

包括自创作品的弹唱及组织表演唱活动。要求自己创作的歌曲能够自弹自唱，并能够组织小组表演唱活动。

五、课后作业

每周完成一个作品的创作，下周课上进行抽查，检查学生的完成情况，并加以纠正和辅导。

六、成绩评价方法和评价标准

１．幼儿歌曲命题写作

设定歌曲主题、歌词、风格，由学生进行写作。作品由教师讨论后给出评价。

２．幼儿歌曲无命题写作

不设定歌曲主题、歌词、风格，由写生自由选择创作。作品由教师讨论后给出评价。

七、课程进度表