一、课程名称：《舞蹈二》

二、开设系室：学前教育学院

三、开设时间班级：2009级学前教育专业

四、开课时间：2010—2011学年第二学期

五、教学时数：本课程为实践教学课。每周2学时，课程教学共16周，共计32学时。

六、任课教师：张晓明 张小仪

七、课程目标：

本学期为09级在校学习的四个学期，教学内容分为两部分：蒙古族舞蹈基础教学与幼儿舞蹈创编教学部分。

蒙古族舞蹈教学主要内容为蒙古族舞蹈的基础教学以及简单的组合教学。在训练的过程中启发、规范民族风格特点与内在情绪，让学生在学习的过程中了解并且掌握该民族的民俗、舞蹈文化，为下学期的幼儿民族民间舞创编奠定良好的基础。并在本学期末展开民族民间舞成品剧目的学习、排练，强化课程内容锻炼学生的舞台感，以此提高艺术审美修养。学生通过感受具有蒙古族特点的音乐与舞蹈让她们对民族音乐、歌舞产生兴趣，体验多元民族文化的魅力。

幼儿舞蹈创编教学主要使学生对少儿舞蹈的结构有详细的了解。从艺术创作的规律上讲，任何艺术形式的创作过程，都是一个由不定式逐步走向定式的过程。通过舞蹈理论的讲授与舞蹈实践的编排过程中，使学生学会观察生活，从生活中找寻素材与题材，掌握不同儿童年龄段的特点，以及童心、童趣、儿童特征的把握。区分并研究少儿与成人舞蹈在编排上的不同与其适应的方式方法。学期末考核时，不但要考核学生的技巧规范程度，更要考核学生对该技巧的教学教法的掌握。

八、课程内容：

（一）软开度训练

1．前、旁、后腿软开度动作单一练习

2．腰、胯、肩软开度动作单一练习

（二）软开度训练组合

1．压腿组合

2．踢腿组合

3．后腿训练组合

4．压腰、开肩训练组合

（四）蒙古族舞蹈组合

1．基础训练组合

2．肩部训练组合

（五）幼儿舞蹈创编

1．数鸭子

2.娃哈哈

3.拜年

九、课程评价方法：

学习过程中进行阶段性小考，以学生的实际情况给以分数评价。期末考试的分数是以学生的平时表现、出勤情况和期末考试分数来相加的。考试内容为平时学习的内容。学期期末考试，以学生的一个学期进退情况进行纵向比较，结合期末考试的分数给予评价。

十、教学方法与教学形式

（一）教学方法

1、结合学生具体情况和课程特点，采用主题教学、情景教学、复式教学、合作教学和探究教学，并结合运用多媒体进行教学，激发学生学习维吾尔族舞蹈的兴趣，提高的学生表演水平和创编的能力。

2、加强对学生学法的指导，提高学生自学、自练的能力。

3、通过适当的布置课后作业，培养学生良好的学习习惯和表演作风。

（二）教学形式

幼儿舞蹈可根据需要采用全班练习、分层练习、分组练习。在分组的形式上，可以按相同的水平分组，也可以按不同水平分组。分组可以相对稳定，也可以根据教学需要随时调整。

根据自愿和兴趣的原则让学生成立课外表演学习小组，将课内学习和课外练习结合起来，以利于满足学生的兴趣爱好和促进表演水平的提高。

十一、课程进度表